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和孩子们在一起,让自己更阳光

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和孩子们在一起,让自己更阳光 摘 要:小草枯了又青了,燕子去了又来了,学生走了又来了, 一年又一年,教师却还坚守着,守着这片乐土。作为班主任,每天 面对的,是几十双渴求知识的眼睛,每天接触的,是几十颗等待滋 润的心灵。 关键词:沟通;爱;温暖 一、请蹲下来和学生说话 叶圣陶曾说过:“教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。” 这就要求教师能及时地抓住教育的契机对学生进行教育。学生是活 生生的人,他们有思想、有情感、有独立的人格。 那是我刚接的一年级学生,班级里有个很有个性的孩子马军,他 是家里的独苗,上有爷爷奶奶护着,下有爸爸妈妈依着,上课不听 讲,批评轻了不理睬,重了就发脾气。在一次语文课上,语文老师 因为他欺负同桌的小朋友,训了他几句竟然用脚踢老师。我打电话 和家长说明情况,让家长先回家做一下工作。下午他来了后一进教 室门就说:“老师好!我错了。”见他软下来了,我顺势蹲下来拉着 他的手问:“你能和老师说说上午发生的事情吗?”我竟发现他连 明辨是非的能力都没有了。接着我给他讲明了他错在那里,为什么 错了,应怎么做才是对的,并及时让他向语文老师和小朋友道了歉。 请蹲下来与孩子们说话,和孩子交朋友,让孩子能够真实地感受到 我们的尊重和关爱! 二、给我一缕阳光,我会灿烂 群雁飞得快,全靠头雁带。低年级的孩子想组建一个很优秀的干 部队伍谈何容易。一次音乐课我发现了班长的“苗子”。那是音乐 老师有事调课了,我进了教室后看到学生失望的眼神,决定让孩子 们自己上音乐课。王语因为在音乐课上的突出表现而渐露头角。可 没想到一节课下来她竟然把音乐老师的课完全给“复制”了。班里 有这样的人才怎么没发现?踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫,这 不是班长的苗子吗?在以后的日子里我大胆放权给她。并采取了班 级干部“轮换制”,让每个学生都有锻炼的机会,给孩子们一缕阳 光,他们都会灿烂的。 三、班级即家,我是户主 班级是一个大家庭,在这个家里要让每一个学生都能感受到自己 是这个“家”的一员。而班主任一的一言一行,每时每刻都起着潜 移默化的作用。学生看在眼中,无形中就会形成一种自我约束力, 并模仿着为班级做一些力所能及的事。学生互帮互助,和*相处, 在一种轻松愉悦的氛围中学*生活,真正感受“家”的温暖。 和孩子们在一起,虽然付出了艰辛,但收获着快乐。每天的阳光 都是新的,快乐、踏实地度过每一天,让自己更阳光!但愿我班主 任生涯会走得更远、更高…… (作者单位 山东省招远市泉山学校)



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