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第4课 夏商西周的更替 中国古代史上册

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第 4 课 夏 商 西周的更替 中国古代史下册 王爱义 2009 年 9 月星期 七() ()班 () 一、 知识与能力 1、 了解夏 商 西周的更替基本史实:从禅让制导王位世袭制、西周的分封制; 2、 商朝地图和西周的分封略图,中华文明的延续性是以黄河、长江为中新进行的; 二、过程与方法: 1、 通过图片展示、讲故事的形式导入新课,夏商周断代工程; 2、 各个朝代完善国家机构可以以线索示意图,对各个朝代所所侧重,这要注重学生思考! 3、 帝王牵涉较多,可列图表,以防学生混淆! 三、情感态度与价值观: 1、 中华文明的延续性是全世界最完整的,是四大文明古国中唯一延续至今的古代文明,同学们要有自豪 感,树立自信心,青少年应有延承中化文明的责任感! 2、 夏商周不是简单的重复,是螺旋式上升进步,改朝换代是社会不断前进的表现,是任何人无法阻挡的; 3、 同学们要顺应历史潮流,适应社会需要,否则将被历史所淘汰; 四、重点:西周的分封制;夏传子、家天下制; 五、难点:西周的分封制与等级制的关系; 六、教学过程:归纳法、启发式、地图示意 1、导入:通过图片展示、讲故事(大禹治水、封神演义、姜太公钓鱼) ,导入新课,夏商周断代工程; 2、点名朗读第一节“夏传子、家天下” ,教师设问;在第 16 页 (1)什么叫国家?由哪些要素构成? (阶级压迫的工具,由军队、法庭、监狱构成) (2)夏朝是--------建立的,时间是-------------; (3)--------------标志着---------代替了禅让制,这叫“夏传子、家天下” ; (4)夏朝是中国第一个奴隶制王朝,是世界范围内最早的国家之一,------------是夏朝的宫殿遗址;夏朝 的疆域范围有多大? (5)夏朝最后一个王叫----------,被-----所灭; 回答:在第 16 页, (3)启继承禹的王位标志着世袭制代替了禅让制; (4)二里头遗址是夏朝的宫殿 遗址;夏朝领土包括河南西部、山西南部, (5)夏朝最后一个王叫桀,被商汤所灭。 教师强调:中华文明的延续性是全世界最完整的,是四大文明古国中唯一延续至今的古代文明,同学 们要有自豪感,树立自信心,青少年应有延承中化文明的责任感! 3、点名朗读第二节“商汤灭夏” ,教师设问: (1)商汤任用--------治理国家,于---------年灭亡夏朝; (2)为什么他能灭亡夏朝? (3)商朝前期为什么要多次迁都?商朝又叫-------朝; (4)教师引导学生察看第 17 页商朝势力范围地图,问:这比夏朝有何变化? (5)商朝最后一个王叫-----------,他为什会被周武王消灭?(启发:两点原因) 学生回答: (2)因为夏桀不得民心、人民反对;更主要是商汤十分英明、发展生产、关心人民、势力不断 强大; (3)殷朝; (4)商朝比夏朝扩大了许多,东到山东,北到河北,南至长江,西至陕西,是世界上的 大国; (5)商纣,因为他统治残暴,不得民心;也因为周国强大、文王、武王英明! 4、点名朗读第二节“武王伐纣” ,教师设问: (1)文王任用-------辅佐朝政,使西周强大;西周建立时间------------,著名战役---------------, (2)什么叫分封制?(内容)--------------------------------------------------------------------------------------(3)实行分封制的目的-------------------------------------------------------------------------------------------(4)实行分封制起了什么作用?------------------------------------------------------------------------

(5)形成了哪些等级?----------------------------------------------------------------------------------(6)国人为什么要举行暴动? (7)国人暴动对西周社会产生了什么重要影响? (8)西周灭亡于---------------年,后来的王朝史称--------------; 以上问题由四组分工负责,每组完成两个,竞争机制!分封制是本课最重要的内容,要通国多练*, 来巩固这个知识点! (9)教师指导大家看第 19 页地图,西周的疆域比商朝有所扩大。 学生回答: (3)西周王室无法直接管理这么辽阔的疆域,为了加强统治,就决定采取分封制! (2)分封制 的内容是:周天子将土地、人民分封给亲属、功臣,让他们导封区作诸候,受封的诸候必须服从周天子的 命令,定期朝拜周天子,纳贡,*时治理封国,战时要为周天子出兵作战; (4)作用:巩固了统治,拱卫 了周王室, (5)形成了六大等级:周天子、诸候、卿大夫、士、*民、奴隶,其中前四个为统治阶级,等 级很严格; (6)因为周厉王暴戮无道,激化了社会矛盾, (7)国人暴动使西周更加衰弱,加速了灭亡; (8) 公元前 771 年,被北方少数民族犬戎攻破,*王东迁后史称东周。 (10)教师督促同学们在书上划线,朗读以上知识点! 5、教师介绍周厉王监听谤者,防民之口,甚于防川,民众怨声载道,实行专利政策,贪财、好色,激起 民众反抗,厉王仓皇逃跑,客死他乡,他儿子被藏在召公家,险些北打死,后被调包,才使太子幸免,召 公很忠诚! ! 请踊跃发言的同学讲《封神演义》片段故事,时间不超过五分钟! 6、小结:夏商周不是简单的重复,是螺旋式上升进步,改朝换代是社会不断前进的表现,是任何人无法 阻挡的;中华文明的延续性是全世界最完整的,是四大文明古国中唯一延续至今的古代文明,同学们要有 自豪感,树立自信心,青少年应有延承中化文明的责任感! (教师要强调) 7、课堂练*:填表 时间 公元前 2070 公元前 1600 公元前 1600 公元前 1300 公元前 1046 公元前 1046 公元前 841 年 公元前 771 年 犬戎攻破镐金,西周灭亡 周幽王 重要事件 国家机构、制度 创建军队、监狱、刑法 人物

七、板书设计: 1、 夏传子、家天下 2、 商汤灭夏 3、 武王伐纣 4、 西周的分封制等级制的关系 5、 西周灭亡。 八、教学反思: 1、 要注重列表对比, 2、 要改变上课不进行课堂练*的*惯,光讲不做的效果可想而知!




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