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2019年小学英语三年级下册单元主讲稿先周单元备课全册.doc

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PEP 小学英语三年级下册单元主讲稿 (先周单元备课) 全册 小学英语单元集体备课表 学 科 单元 三下第一单元 1.能听懂会说 2 组对话,并能进行简单的交流。 2.能听、说、认读 14 个单词,并能简单的运用。 课标 要求 3.能听、做 1 个“TPR”活动。 4.能听、说、唱 1 首歌曲和 1 首歌谣。 5.能听懂 1 个幽默小故事,并能了解 3 月 8 日,Women’s Day 方面的知识。 年 级 三年 级 时 -2 间 教师 主备 英语 教学 Welcome back to school! 内容 教材分析: 本单元主要学*自我介绍的话题,通过学*学生能掌握重点句型:This is my friend,……. 教材 Nice to meet you. 解读 Where are you from? I’m from ……. We have a new friend. 并在实际情景中进行运用,在教学对话时,要创设情境,教师应该设计多种活动 让学生在交际的过程中运用语言。在新授单词时,应该通过直观的图片让学生比 较好理解其含义 教学目标: 一、基础性目标 1.能听懂、会说 This is my friend,……. Nice to meet you. Where are you from? I’m from ……. 教 学 目 标 We have a new friend. 并能在实际情景中进行运用,要求模仿正确,语调自然。 2.能听、 说、 认读本课主要单词 boy,girl,teacher,student,能简单地做自我介绍。 3.能说出几个国家的名称,如 America,Canada,China. 4.能听、说、认、读字母 A——E,并能听懂,会说以这 5 个字母为首的单词,如: apple,ant,boy,bag,Coke,coffee,duck,dog,egg,elephant. 5.能听懂锁接触到的指示语,并能按照指令做出相应的动作。 二、发展性目标 1.能以得体的方式和别人进行交际。 2.通过一些游戏,歌曲,歌谣,熟悉巩固词汇,同时培养学生的语言节奏感。 3.了解节日文化。 4.在学过的单词中找到现在认识的字母,帮助学生做好以后记忆单词的准备。 1、作为第一个单元的单词 boy,girl,对学生们来说比较简单,因为在上一个学期 的教学过程中,课堂用语中一直进行着渗透,这个单元学*时则是要让学生做到 单词形意相结合。 根据以往的经验, student 和 teacher 对学生们来说比较好掌握。 2、字母的正式学*在这个学期开始了,要把握好字母学*的频率,通过图片、动 作等让学生对字母学*保持兴趣,并保持比较深刻的记忆,不要学了后面的又忘 了前面的。对前面学过的字母要经常拿出来复*。利用单词辅助字母的教学,同 时在这个教学中让学生开始形成认识字母记忆单词的*惯。 教 学 方 法 及 手 3、句子基本上都是上个学期学*过的介绍和打招呼的句子,在句子的学*中老师 要帮助学生把这部分内容整合起来,形成深刻的印象,让学生在*时加以运用。 4.加强听力训练。 段 5.一定要进行充分的单词和句子的结合,要在句子中练*单词,要在对话练*中 进行单词练*。充分利用好图片,实物,进行真实情境中的学*。 6.对句子的教学要结合真实的情景,进行充分的练*。 教 学 重 难 点 本单元仍然是学生正式学*英语的起步阶段,学生对英语的认识都还处于感性认 识阶段,打好牢固的基础,对以后的英语学*有着至关重要的作用。另外,本单 元的有关身体部位单词也是学生所熟悉的,用这比较容易感知的事物来开启学生 的思维,引导学生学*,能够让学生很快消化吸收,对于调动学生学*的兴趣和 积极性有着不可替代的作用,为以后的英语学*奠定基础。 1、对话的认读以及实际生活中的语言运用能力的培养。 2、三会单词的认读。 3、A、B 部分的 Let’s talk 熟练认读及运用 学情 分析 课 时 安 排 六课时 小学英语单元集体备课表 学 科 单 英语 元 年级 三 年 时 级 间 三下第二单元 -3 主备 教师 1.能听懂会说 2 组对话,并能进行简单的交流。 课 2.能听、说、认读 14 个单词,并能简单的运用。 标 3.能听、做 1 个“TPR”活动。 要 4.能听、说、唱 1 首歌曲和 1 首歌谣。 求 5.能听懂 1 个幽默小故事,并能了解不同国家的饮食*惯以及使用的餐具,如 chopsticks, fork, knife。 教 学 My Family 内 容 本单元主要学*如何介绍自己和询问他人的家庭成员,通过学*学生能掌握重点句型: This is my family. Who’s that man(boy)? He’s my ……. Who’s that woman(girl)? She’s my ……. Come on! Let’s watch TV. 并在实际情景中进行运用,在教学对话时,要创设情境,教师应该设计多种活动让学生在 交际的过程中运用语言。在新授单词时,应该通过直观的图片让学生比较好理解其含义。 这个单元比较特殊,还可以利用好照片帮助学生进行更直观的学*。 一、基础性目标 1.能听懂、会说 This is my family. Who’s that man(boy)? He’s my ……. Who’s that woman(girl)? She’s my ……. Come on! Let’s watch TV. 并能在实际情景中进行运用,要求模仿正确,语调自然。 2. 能 听 、 说 、 认 读 本 课 主 要 单 词 father,dad,mother,mom,man,woman,grandmother,grandma,grandfather,grandpa,brother,sister。 3.能正确使用感叹词 Great/cool/Oh/Wow.恰当抒发感情。 4.能听、说、认



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