当前位置: 首页 > >

《学前儿童家庭教育》自考复*提纲--4

发布时间:

《学前儿童家庭教育》复*提纲四
第九章 学前儿童家庭教育的内容
1.产前保健与胎教 1-1 产前营养、药物与化学物质 1-1-1 双重意义:影响自身身体健康,也影响胎儿的健康发育 1-1-2 如何保证产前有充足营养: A.孕妇切忌偏食 B.注意少食多餐 C.保持适量户外活动 1-1-3 产前营养需要: 热能:怀孕 4 个月后在正常供应的基础上每日增加 200 千卡。必须摄入足够粮谷类食品。 蛋白质:多吃禽、鱼、蛋、肉、牛奶等 碳水化合物:占提供热量的 55%-60% 脂肪:25%-30%热比 钙:婴儿患佝偻病、孕妇患骨质软化病 铁:缺铁引起早产、产后出血;多吃动物性食品肉、肝 锌、碘、脂溶性维生素 A、D;水溶性维生素 B1B2B12、C 1-1-4 避免胎儿受害 A.尽量避免病毒感染 B.避免药物滥用 C.避免嗜烟酗酒 D.避免接触放射性物质、噪音及有害物质 1-2.孕妇情绪 下丘脑控制着孕妇的情绪 影响孕妇情绪的因素: A. 夫妻关系不良 B. 孕妇与其母亲的关系不良 C. 担心体型变化 D. 性别期待和产程危险的压力 E. 家庭生活的压力 1-3.胎教内容 1-3-1 音乐: 声波:不会损害孩子的听觉器官 曲子:宁静或优美,配器精致、音色丰富、和声简明、篇幅适中、切忌单调、冗长;乐声宜欢快、明朗 时间:26 周(6 个半月)开始,每次 15 分钟 1-3-2 言语: (P218) 1-3-3 胎儿体操(P219-220) 2.乳婴儿的家庭教育内容 2-1 身体的适应 2-2 自制行为的发展 吃:饮食辅导 A.年龄较小的乳婴儿宜单独进餐
第 1 页 共 6 页

B.鼓励婴幼儿自己进食 C.养成婴幼儿在固定位置进餐的*惯 2-3 基本信任感的建立 埃里克森认为,乳婴儿期最主要的心理社会发展任务就是建立基本的信任感,发展对周围环境,尤其是对社会 环境的基本态度。 2-4 自我认识的发展 埃里克森指出幼儿到了二三岁就会出现一种日益明显的倾向,即经常表现出探索行为,在探索过程中自尊心迅 速高涨,幼儿迫切地表现自己。 2-5 言语刺激 2-5-1 多与乳婴儿交谈 2-5-2 开展早期阅读教育(P228-229) 3.幼儿期的家庭教育内容 3-1 发现个人能力 皮亚杰的“对立道德观” 3-2 建立常规,对个人行动负责 A.不可有例外 B.适宜的环境 C.赏惩应慎重应用 D.反复联系 E.使儿童发生兴趣而愉快 史培曼和威廉斯提出的孩子做家务的方法 A.列举要做的事 B.报酬奖励 C.工作记录 D.工作训练 E.避免强迫 3-3 区分社会角色,学*与人相处(P233)

一、选择题
1.胚胎发育分化的关键期是妇女受孕后的( A.2个月之内 B.3个月之内 ) C.3—7岁 ) D.6—9岁 ) D.5个月之内 C.4个月之内

2.儿童学*口头语言的关键期是( A.2—6岁 B.1—2岁

3.下列材料中最适合用来进行言语胎教的是( A.著名影视演员的诗歌朗诵盒带 B.由孕妇或父亲直接朗读的经严格挑选的作品

C.由小朋友录制的生活气息浓郁、短小轻快的儿歌音带 D.由有经验的幼教老师录制的富有哲理的童话、寓言故事音带 4.著名个性理论家埃里克森认为,乳婴儿期最主要的心理社会发展任务是( A.建立基本的信任感 C.与他人进行社会交往 B.探索周围的客观世界 D.建立基本的自我控制
第 2 页 共 6 页

)

5.下面的音乐中适合选做给孕妇听的胎教音乐是( A.声音响亮的音乐 C.有很强节奏的音乐 B.有架子鼓声音的音乐 D.舒缓轻柔的音乐 ) D.雄激素 )



6.下列药物中对胎儿无害的是( A.四环素 B.维生素C C.磺胺素

7.学*书面语言、丰富词汇的关键期是( A.2-6岁 B.4-5岁 C.3-9岁 D.13-17岁

8.在影响孕妇情绪的众多因素中,最重要的两个因素是( A.夫妻关系不良和孕妇担心体型变化 C.家庭因素和孕妇自身的认识因素 D.营养因素和心理因素



B.家庭生活的压力和性别期待

9.著名个性理论家埃里克森认为,乳婴儿期最主要的心理社会发展任务就是建立基本的( A.信任感 B.责任感 C.幸福感 D.满足感



10.孕妇敏感期是指妇女受孕后的( )。 A.1 个月内 B.2 个月内 C.3 个月内
)。

D.4 个月内

11.乳婴儿学*语言发展的关键期是( A.1—2岁 C.2—3岁 B.1—3岁 D.2—4岁

12.胎教的内容,概括地讲主要是( A.音乐、言语和胎儿体操 C.体操、环境和教育 二、填空题

)。 B.音乐、环境和教育 D.音乐、言语和教育

1.著名个性理论家埃里克森认为,乳婴儿期最主要的心理社会发展任务就是建立基本的____________,发展对周围环境, 尤其是对社会环境的基本态度。

2.著名个性理论家_________________认为,乳婴儿期最主要的心理社会发展任务就是建立基本的信任感,发展对 周围环境,尤其是社会环境的基本态度。 3.言语刺激的方式有多与乳婴儿交谈和开展早期的_________________。
4.儿童在一岁半以前的自制行为主要有____________、睡和基本的动作技巧。 5.胎教的内容,概括地讲就是音乐、________和胎儿体操。 6.言语刺激的方式有多与乳婴儿________和开展早期的阅读教育。

三、名词解释
1.胎教
第 3 页 共 6 页

四、简答题 1.影响孕妇情绪的因素有哪些? (简述影响孕妇情绪的因素。)

第十章 学前儿童家庭教育的方法
1.学前儿童家庭教育方法的概述 1-1 学前儿童家庭教育方法的概念:指家长为达到家庭教育的目的、完成家庭教育任务和内容所选择和运用的具体 措施和手段。 2.对非期望行为的管教原则、方法 2-1 什么是“管教” A.管教是教导子女,使其行为合乎父母所认定的社会要求 B.管教是帮助孩子学*控制行动,使其学到生活中所需的与人相处的技巧 C.有效的管教必须是正面的、合理的、适度的 D.所用的管教方式与策略必须符合孩子的年龄及发展阶段 E.有效的管教必须是父母对孩子的需要和问题有充分的了解 2-2 学前儿童表现出的行为有两大类:期望行为、非期望行为 2-3 非期望行为概念:指孩子所表现出来的活动不合乎父母所认定的社会要求,出现行为偏差。 2-4 产生非期望行为的原因(P238) 2-5 对非期望行为的管教原则(P239-241) 2-5-1 理智性原则 2-5-2 渐进性原则 2-5-3 适切性原则 2-6 对非期望行为的管教方法 2-6-1 榜样示范法 概念:指在家庭教育中,家长以自身良好的思想行为品德以及典型人物的优良道德风尚去感染、教育孩子 的教育方法。 2-6-2 正面说理法(P242-243) 2-6-3 暗示提醒法 概念:是父母用含蓄、间接、简化的方式对幼儿的心理、行为实施影响,并能迅速产生效能的一种家庭教 育方法。 2-6-4 批评惩罚法 注意事项:注意孩子个性;公正合理;方式和时机 批评惩罚法是一种“反强化”的教育方法 2-6-5 自然后果法 概念: 是指在家庭教育中, 通过孩子亲自体验由于自己不良行为所造成的后果来纠正其行为的方法。 P246) ( 3.管教的策略 3-1 行为改变技术 3-1-1 巴甫洛夫的古典条件反射与史金纳操作性条件反射 3-1-2 行为改变技术的关键点:后果对行为有增强作用 步骤:行为塑造法;刺激的逐步消褪 3-2 民主的儿童训练策略(P249)
第 4 页 共 6 页

含义:建立在*等与相互尊重原则基础上的,每个人都有他的价值与尊严,即使孩子,也必须得到应有的尊重, 也应有自我选择的权利,父母能包容孩子的各种选择。因此,民主的儿童训练策略是指在*等与相 互尊重的基础上,父母亲尊重孩子的选择,并加以适当的引导。 推可思的民主训练策略 3-3 沟通的策略(P249-253) 吉诺特的沟通策略关键点 3-4 父母效能训练 高顿的父母效能关键点 3-5 沟通分析(P253-260) 人际沟通中的四种基本态度、三种基本规则 一、选择题
1.父母在管教孩子时不恰当的观念是( C.孩子的行为应该像大人一样 ) B.就事论事,改变其行为 D.孩子行为不佳一定有其原因 ) A.如果孩子因缺乏自信而行为不佳,要鼓励他

2.在人际沟通的四种基本态度中,最健康的生活态度是( A.我好—你也好 C.我好—你不好 B.我不好—你好 D.我不好—你也不好

3.在人际沟通的四种基本态度中,破碎的生活态度是( A.我好-你也好 B.我不好-你好 C.我好-你不好 D.我不好-你也不好 4.高顿为了教父母如何有效地教养子女所提供的训练课程是( A.沟通 C.行为改变技术 B.父母效能训练 D.民主的儿童训练策略 )





5.民主的儿童训练策略的建立基础是( A.科学与合理原则 B.*等与相互尊重原则 C.民主与*等原则 D.个性化与科学化原则

6.在家庭教育中,通过让孩子亲自体验由于自己不良行为所造成的后果来纠正其行为的方法是( )。 A.自然后果法 B.体验后果法 C.奖励惩罚法 D.合同协议法 7.对非期望行为的管教策略主要有( )。 A.榜样示范、民主的儿童训练策略、沟通的策略、沟通分析和父母效能训练 B.行为改变技术、民主的儿童训练策略、沟通的策略、沟通分析和父母效能训练 C.行为改变技术、正面说理、沟通的策略、沟通分析和父母效能训练 D.行为改变技术、民主的儿童训练策略、沟通的策略、暗示提醒和父母效能训练

第 5 页 共 6 页

8.学前儿童家长在对孩子的非期望行为进行管教时,能注意调节自己的情绪,克制无益的冲动,试着了解孩子的感 受和动机;这体现了( )。 A.理智性原则 B.渐进性原则 C.适切性原则 D.科学性原则 9.操作性条件反射的行为改变技术的理论基础的提出者是( )。 A.斯金纳 B.巴甫洛夫 C.推可思 D.吉诺特
10.在家庭教育中,家长以自身良好的思想行为品德以及典型人物的优良道德风范去感染、教育孩子,这是家长在对孩子 的非期望行为进行管教时所用的( A.正面说理法 C.暗示提醒法 11.与孩子沟通的首要条件是( A.态度与兴趣 C.权威与威胁 二、填空题 1.父母效能训练的技巧有四个核心,一是父母主动地______________;二是父母与孩子共同参与问题解决。 2.对非期望行为的管教策略主要有____________、民主的儿童训练策略、沟通的策略、父母效能训练和沟通分析。 3.对非期望行为的管教原则主要有________、渐进性原则和适切性原则。 4.父母效能训练的技巧有两个核心,一是父母主动地倾听;二是父母与孩子共同参与________。 5.家长对孩子的非期望行为进行管教时用的__________________,就是通过摆事实、讲道理来启发、引导和提高他们辨 别是非善恶的能力和思想认识,从而使幼儿心悦诚服地接受家长的教育,进而培养良好的期望行为的方法。 6.对非期望行为的管教策略主要有行为改变技术、民主的儿童训练策略、______________、父母效能训练和沟通分析。 三、名词解释 )。 B.榜样示范法 D.批评惩罚法 )。 B.赞美与奖赏 D.尊重与技巧

1.学前儿童家庭教育方法
2.非期望行为 3.自然后果法

四、简答题 1.非期望行为的管教原则有哪些? 第十一章 家庭教育指导 1.学前儿童家庭教育指导的意义

第 6 页 共 6 页




友情链接: